Stratégie zvládania a tvorivosť v kontexte intelektového nadania a somatického hendikepu

The study directly follows the article published in the previous issue of this journal. It is concerned with group differences between intellectually gifted, so called average children, and children with a physical handicap. The results show that even the applied measures of classical intelligence do not represent an unambiguous differential criterion between intellectually gifted and other children, the handicapped ones, too. No significant differences were found between the variables of sense of humor and coping strategies, except for the active ones where children with physical handicap scored better. The figurative test of creativity did not enable children with cerebral palsy to fully manifest their creative potential. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Stratégie zvládania a tvorivosť v kontexte intelektového nadania a somatického hendikepu abstractTranslation: El estudio sigue directamente al artículo publicado en el número anterior de esta revista. Se refiere a las diferencias grupales entre los superdotados intelectualmente, los llamados niños promedio, y los niños con una discapacidad física. Los resultados muestran que incluso las medidas aplicadas de la inteligencia clásica no representan un criterio diferencial inequívoco entre los superdotados intelectualmente y otros niños, también los discapacitados. No se encontraron diferencias significativas entre las variables de sentido del humor y las estrategias de afrontamiento, excepto en las activas donde los niños con discapacidad física puntuaron mejor. La prueba figurativa de la creatividad no permitió a los niños con parálisis cerebral manifestar plenamente su potencial creativo. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)