Socialization, personality, and academic achievement in gifted children

This is a highly condensed report of a 5-year pattern of research studies made on 45 gifted children from Grade III through Grade VII in the University of Chicago Laboratory School. The test and observation data are interpreted in terms of personality differences associated with differing patternings of academic achievement, sex differences, and the attending social motivational pictures. Inferences relevant to educational practices are drawn. 20 references. (PsycINFO Database Record (c) 2018 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Socialización, personalidad y rendimiento académico en niños superdotados abstractTranslation: Este es un informe altamente condensado de un patrón de 5 años de estudios de investigación realizados en 45 niños superdotados de Grado III a Grado VII en la Escuela Laboratorio de la Universidad de Chicago. Los datos de la prueba y la observación se interpretan en términos de diferencias de personalidad asociadas con diferentes patrones de rendimiento académico, diferencias de sexo y las imágenes de motivación social que asisten. Se extraen inferencias relevantes para las prácticas educativas. 20 referencias. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2018 APA, todos los derechos reservados)