"Mon enfant est-il surdoué?" Que demande-t-on?

Is it possible to identify the specific characteristics as well as the scope of the phenomenon of demands concerning giftedness? The author presents and comments a set of data reflecting the activity of a Parisian consultation center over two separate years: 2004 (12% of the demands concern giftedness) and 2006 (11% of the demands concern giftedness). The psychometrical investigations are based on the Wechsler Scales (WISC-III; WISC-IV). The percentage of demands related to giftedness is quite high as compared to other motives. It mainly concerns children who do not show what are called “very superior” intellectual abilities. The development of certain social stereotypes could be an explanation. (PsycINFO Database Record (c) 2018 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: "Mon enfant est-il surdoué?" Que demande-t-on? abstractTranslation: ¿Es posible identificar las características específicas y el alcance del fenómeno de las exigencias relativas a la superdotación? El autor presenta y comenta un conjunto de datos que reflejan la actividad de un centro de consulta parisino durante dos años distintos: 2004 (el 12% de las demandas se refieren a la superdotación) y 2006 (el 11% de las demandas se refieren a la superdotación). Las investigaciones psicométricas se basan en las Escalas de Wechsler (WISC-III; WISC-IV). El porcentaje de exigencias relacionadas con la superdotación es bastante alto en comparación con otros motivos. Se trata principalmente de niños que no muestran lo que se denomina capacidades intelectuales "muy superiores". El desarrollo de ciertos estereotipos sociales podría ser una explicación. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2018 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)