Relationships between talent, training, polymathy, and creativity

One of the ongoing challenges for gifted and talented education is that the measures used to select students for advanced educational opportunities rarely identify those most likely to make creative contributions later in life. The smartest students are rarely the most inventive. Conversely, extremely creative people are often overlooked as average or without obvious potential during their educational years. A need exists to understand what factors mediate the relationship of talent to creative potential so that better ways of fostering creative talent early can be devised. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: book)

abstractTranslation: Uno de los desafíos continuos para la educación de superdotados y talentosos es que las medidas utilizadas para seleccionar a los estudiantes para oportunidades educativas avanzadas rara vez identifican a aquellos con más probabilidades de hacer contribuciones creativas más adelante en la vida. Los estudiantes más inteligentes rara vez son los más inventivos. Por el contrario, las personas extremadamente creativas a menudo son pasadas por alto como promedio o sin potencial obvio durante sus años educativos. Existe la necesidad de comprender qué factores median la relación entre el talento y el potencial creativo, de modo que se puedan idear mejores formas de fomentar el talento creativo desde el principio. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: libro)