Estime de soi et haut potentiel : Une étude rorschach système intégré

Background: According to empirical literature, low self-esteem is highly correlated to behavioural and emotional problems in gifted children and adolescents. Since self-esteem is an indicator of social and emotional adjustment, it would be interesting to better understand the meaning of this construct, as it is evaluated explicitly with the use of self-report questionnaires. In order to explore the psychological processes underlying the explicit self-esteem, we studied the relation of a self-report questionnaire and an indirect measure of self and interpersonal perception using the Rorschach Comprehensive System (CS). Method: The participants were 93 children, aged between 9 and 15 years old, with an IQ≥130. They were attending regular classes (no curriculum difference). Self-esteem was evaluated using the Coopersmith Self-Esteem Inventory (SEI). We used the Rorschach CS measures of self and interpersonal perception. Results: The results showed no significant correlation between self-esteem and high IQ. A negative correlation between self-esteem evaluated on the SEI and the Rorschach Vista responses was found, which reflected self-critical introspection and painful self-appraisal. Then a positive correlation was observed between self-esteem and reflection answers on the Rorschach (Fr+rF>0), which are related to narcissistic-like features of personality. We also found a positive correlation between self-esteem and the Rorschach egocentricity index (EGO), which provides an estimate of self-concern. Finally, the strongest correlation was found between self-esteem and the dominance of good over poor human representations (GHR>PHR), which reveals effective interpersonal behaviour. Discussion: The psychological processes which seem to be related to low self-esteem in gifted children and adolescents are maladaptive interpersonal behaviours, painful experience of introspection focusing on perceived negative aspects of the self, absence of narcissistic-like features of the personality and low self-concern. These findings may suggest that intervention planning with gifted children and adolescents with low self-esteem should emphasize the accurate interpretation of interpersonal data, develop social skills and restructure negative self-thoughts. (PsycINFO Database Record (c) 2019 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Estime de soi et haut potentiel : Une étude rorschach système intégré abstractTranslation: Antecedentes: Según la literatura empírica, la baja autoestima está altamente correlacionada con problemas conductuales y emocionales en niños y adolescentes superdotados. Dado que la autoestima es un indicador de ajuste social y emocional, sería interesante comprender mejor el significado de este constructo, ya que se evalúa explícitamente con el uso de cuestionarios de autoinforme. Con el fin de explorar los procesos psicológicos que subyacen a la autoestima explícita, estudiamos la relación de un cuestionario de autoinforme y una medida indirecta de la percepción personal e interpersonal utilizando el Sistema Integral de Rorschach (CS). Método: Participaron 93 niños, con edades comprendidas entre los 9 y los 15 años, con un coeficiente intelectual de ≥130. Asistían a clases regulares (sin diferencia en el plan de estudios). La autoestima se evaluó utilizando el Inventario de Autoestima (SEI) de Coopersmith. Se utilizaron las medidas de la CS de Rorschach sobre el yo y la percepción interpersonal. Resultados: Los resultados no mostraron correlación significativa entre la autoestima y el alto coeficiente intelectual. Se encontró una correlación negativa entre la autoestima evaluada en el SEI y las respuestas de Rorschach Vista, que reflejaban una introspección autocrítica y una dolorosa autoevaluación. Luego se observó una correlación positiva entre la autoestima y las respuestas de reflexión en el Rorschach (Fr+rF>0), que se relacionan con las características narcisistas de la personalidad. También encontramos una correlación positiva entre la autoestima y el índice de egocentrismo de Rorschach (EGO), que proporciona una estimación de la preocupación por uno mismo. Finalmente, se encontró la correlación más fuerte entre la autoestima y el dominio del bien sobre las representaciones humanas pobres (GHR>PHR), lo que revela un comportamiento interpersonal efectivo. Discusión: Los procesos psicológicos que parecen estar relacionados con la baja autoestima en niños y adolescentes superdotados son comportamientos interpersonales desadaptativos, experiencia dolorosa de introspección centrada en los aspectos negativos percibidos del yo, ausencia de rasgos narcisistas de la personalidad y baja preocupación por uno mismo. Estos hallazgos pueden sugerir que la planificación de la intervención con niños superdotados y adolescentes con baja autoestima debe enfatizar la interpretación precisa de los datos interpersonales, desarrollar habilidades sociales y reestructurar los pensamientos negativos de sí mismos. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2019 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)