The Munich longitudinal study of giftedness
Tipo de recurso
Autores/contribuidores
- Heller, Kurt A. (Author)
- Perleth, Christoph (Author)
- Sierwald, W. (Author)
Title
The Munich longitudinal study of giftedness
Abstract
Studied giftedness, defined as individual cognitive, motivational, and social potential to perform at a high level in 1 or more of the following areas: intelligence, creativity, social competence, artistic ability, and psychomotor ability. Human Ss: Normal male and female German schoolage children and adolescents (a large national sample divided into 6 age cohorts: 1st–11th graders). Parameters of giftedness were measured from 1986 through 1988. A 2-stage longitudinal study was conducted: (1) screening and differential testing to measure personality variables and study parameters of the social environment that affect giftedness and (2) development and analysis of academic achievements, with consideration of the effects of personality and environmental factors. Tests used: The German variant of the California Achievement Tests and the Torrance Tests of Creative Thinking. (English abstract) (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)
Publication
Voprosy Psychologii
Publisher
Voprosy Psikhologii
Date
1991
Volume
2
Pages
120-127
ISSN
0042-8841, 0042-8841
Archive
APA PsycInfo®
Loc. in Archive
618199409; 1992-85741-001
Language
en-US
Extra
titleTranslation: El estudio longitudinal de Múnich sobre la superdotación
abstractTranslation: Estudia la superdotación, definida como el potencial cognitivo, motivacional y social individual para desempeñarse a un alto nivel en 1 o más de las siguientes áreas: inteligencia, creatividad, competencia social, capacidad artística y capacidad psicomotriz. Ss Humanos: Niños y adolescentes alemanes en edad escolar, hombres y mujeres normales (una gran muestra nacional dividida en 6 cohortes de edad: 1º a 11º grado). Los parámetros de superdotación se midieron entre 1986 y 1988. Se llevó a cabo un estudio longitudinal en 2 etapas: (1) cribado y pruebas diferenciales para medir las variables de personalidad y estudiar los parámetros del entorno social que afectan a la superdotación y (2) desarrollo y análisis de los logros académicos, teniendo en cuenta los efectos de la personalidad y los factores ambientales. Pruebas utilizadas: La variante alemana de las Pruebas de Rendimiento de California y las Pruebas de Pensamiento Creativo de Torrance. (Resumen en inglés) (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)
Enlace
Notas
SubjectsTermNotLitGenreText - Academic Achievement 1001P4C 10010P4C 3093P4C 32P4C 80P4C 3074P4B 31P4B 79P4B 994P4B 9945P4B; Gifted 10010P4C 1840P4C 1870P4C 4139P4C 5027P4C 1828P4B 1858P4B 4114P4B 4996P4B 9945P4B; Personality Traits 10010P4C 7294P4C 7308P4C 7245P4B 7259P4B 9945P4B; Social Environments 10010P4C 3375P4C 9211P4C 3354P4B 9151P4B 9945P4B; 10010P4C 3201P4C 9613P4C 3181P4B 9550P4B 9945P4B; 10010P4C 4495P4C 9613P4C 4467P4B 9550P4B 9945P4B; 10010P4C 5284P4C 9613P4C 5253P4B 9550P4B 9945P4B; 10010P4C 3557P4C 3572P4C 5584P4C 3535P4B 3550P4B 5548P4B 9945P4B
Última actualización - 2017-09-25
Fecha de revisión - 19920301
Citación
Heller, K. A., Perleth, C., & Sierwald, W. (1991). The Munich longitudinal study of giftedness. Voprosy Psychologii, 2, 120–127. APA PsycInfo® (618199409; 1992-85741-001). https://www.proquest.com/scholarly-journals/munich-longitudinal-study-giftedness/docview/618199409/se-2?accountid=15299
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