Psychology of giftedness and the theory of positive disintegration: A conversation with Sal Mendaglio

Dąbrowski’s theory of positive disintegration has been associated with the psychology of giftedness for four decades, and Sal Mendaglio has significantly contributed to the thoughtful understanding of the theory throughout those 40 years. In this interview, Mendaglio discusses the relationship between the theory of positive disintegration and the psychology of giftedness. Mendaglio addresses potential misunderstanding of the theory as well as the concept of overexcitabilities. He clarifies that Dąbrowski’s theory is not a theory of giftedness; however, the theory as well as Dąbrowski’s concept of intelligence contributed to Mendaglio’s understanding of the psychology of giftedness. Mendaglio cautions against the oversimplification of overexcitabilities and the tools with which the construct has been measured. (PsycInfo Database Record (c) 2021 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Psicología de la superdotación y la teoría de la desintegración positiva: una conversación con Sal Mendaglio abstractTranslation: La teoría de la desintegración positiva de Dąbrowski se ha asociado con la psicología de la superdotación durante cuatro décadas, y Sal Mendaglio ha contribuido significativamente a la comprensión reflexiva de la teoría a lo largo de esos 40 años. En esta entrevista, Mendaglio discute la relación entre la teoría de la desintegración positiva y la psicología de la superdotación. Mendaglio aborda el posible malentendido de la teoría, así como el concepto de sobreexcitabilidad. Aclara que la teoría de Dąbrowski no es una teoría de la superdotación; sin embargo, la teoría, así como el concepto de inteligencia de Dąbrowski, contribuyeron a la comprensión de Mendaglio de la psicología de la superdotación. Mendaglio advierte contra la simplificación excesiva de las sobreexcitabilidades y las herramientas con las que se ha medido el constructo. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2021 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)