Children don't come with an instruction manual: A teacher's guide to problems that affect learners

Dr. Moss's book addresses the diverse situations that the teacher may encounter. She addresses everything from learning disabilities, to a child dealing with trauma, to working with the gifted student. This book will facilitate the teacher's ability to consider the individual needs and strengths of atypical children, to improve the input given to the team of educational specialists who will help develop an educational program specific to each child, where indicated, and to make the primary observations and refer, if necessary, to psychologically and medically trained professionals who are best able to help these children with their psychological and medical needs. This book is written in clear and concise language that is easily understood by those who do not have a complete education in psychology, psychiatry, or neurology. This book offers a necessary contribution to all current teachers and those planning to enter the profession. It is especially important in this twenty-first century, when so many more responsibilities for the child's welfare fall to our teachers. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved) (Source: foreword)

Pages: Chapter xv, 171 Pages Publication Title: Children don't come with an instruction manual: A teacher's guide to problems that affect learners abstractTranslation: El libro del Dr. Moss aborda las diversas situaciones que el maestro puede encontrar. Ella aborda todo, desde discapacidades de aprendizaje hasta un niño que lidia con un trauma y trabaja con el estudiante superdotado. Este libro facilitará la capacidad del maestro para considerar las necesidades y fortalezas individuales de los niños atípicos, para mejorar la información dada al equipo de especialistas en educación que ayudarán a desarrollar un programa educativo específico para cada niño, cuando esté indicado, y para hacer las observaciones primarias y referirse, si es necesario, a profesionales capacitados psicológica y médicamente que estén mejor capacitados para ayudar a estos niños con sus necesidades psicológicas y médicas. Este libro está escrito en un lenguaje claro y conciso que es fácilmente comprensible para aquellos que no tienen una educación completa en psicología, psiquiatría o neurología. Este libro ofrece una contribución necesaria a todos los profesores actuales y a los que planean ingresar a la profesión. Es especialmente importante en este siglo XXI, en el que nuestros maestros tienen muchas más responsabilidades en el bienestar de los niños. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: prólogo)