Self-regulated learning in gifted students

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Tipo de recurso
Journal Article
Autores/contribuidores
Title
Self-regulated learning in gifted students
Abstract
A review of the available research indicates that gifted students (GSs) spontaneously utilize self-regulatory learning strategies more frequently than do non-GSs. When trained to use strategies, GSs also use them more effectively and can transfer these strategies to novel tasks. Self-regulation measures may be a useful adjunct in diagnosing giftedness, and self-regulation training may further enhance GSs' academic achievement. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)
Publication
Roeper Review: A Journal on Gifted Education
Publisher
Roeper School Taylor & Francis
Date
Nov 1992 - Dec 1992
Volume
15
Issue
2
Pages
98-101
DOI
10.1080/02783199209553476
URL
https://www.proquest.com/scholarly-journals/self-regulated-learning-gifted-students/docview/618300257/se-2?accountid=15299
ISSN
0278-3193, 0278-3193
Archive
APA PsycInfo®
Loc. in Archive
618300257; 1993-27604-001
Language
en-US
Extra
titleTranslation: Aprendizaje autorregulado en alumnos superdotados abstractTranslation: Una revisión de la investigación disponible indica que los estudiantes superdotados (GS) utilizan espontáneamente estrategias de aprendizaje autorregulador con más frecuencia que los no GS. Cuando se les entrena para usar estrategias, los GS también las usan de manera más efectiva y pueden transferir estas estrategias a tareas novedosas. Las medidas de autorregulación pueden ser un complemento útil en el diagnóstico de la superdotación, y la formación en autorregulación puede mejorar aún más el rendimiento académico de los GS. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)
Enlace
Notas

Fecha de revisión - 19930701

SubjectsTermNotLitGenreText - Gifted 10010P4C 1840P4C 1870P4C 4139P4C 5027P4C 1828P4B 1858P4B 4114P4B 4996P4B 9945P4B; Individualized Instruction 10010P4C 3093P4C 4877P4C 9828P4C 9830P4C 3074P4B 4847P4B 9764P4B 9766P4B 9945P4B; Learning Strategies 10010P4C 1870P4C 5426P4C 9569P4C 1858P4B 5393P4B 9506P4B 9945P4B; Literature Review 10010P4C 3572P4C 5546P4C 5995P4C 3550P4B 5512P4B 5954P4B 9945P4B; Self-Regulated Learning 10010P4C 1870P4C 5416P4C 8832P4C 5383P4B 8773P4B 9945P4B; 10010P4C 9613P4C 9550P4B 9945P4B

Última actualización - 2017-09-26

Citación
Risemberg, R., & Zimmerman, B. J. (1992). Self-regulated learning in gifted students. Roeper Review: A Journal on Gifted Education, 15(2), 98–101. APA PsycInfo® (618300257; 1993-27604-001). https://doi.org/10.1080/02783199209553476
Documento
Enlace a este registro
https://biblioaci.nous.es/publicaciones/AGBKHE3E