Editorial

Tipo de recurso
Autor/contribuidor
Title
Editorial
Abstract
Introduces the current issue of High Ability Studies, which will mark the premiere of an exceptional format for presenting and discussing new ideas: A target article and peer commentaries. The editorial provides information on submission of electronic manuscripts, and overviews the articles appearing in the current issue of the journal which cover topics including WICS as a model for giftedness, emotional and behavioural adjustment of the gifted, and career orientations of gifted early adolescent girls. In addition, the editorial previews the content of the upcoming issue of High Ability Studies. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)
Publication
High Ability Studies
Publisher
Taylor & Francis
Date
Dec 2003
Volume
14
Issue
2
Pages
107-108
ISSN
1359-8139, 1359-8139
Archive
APA PsycInfo®
Loc. in Archive
620299802; 2004-10570-001
Language
en-US
Extra
[noun] An article in a publication giving the opinion of its editors on a given topic or current event. A similar commentary on radio or television. ---- [adjective] Of or relating to an editor, editing or an editorial. [example] editorial labours; editorial remarksAppropriate for high fashion magazines. titleTranslation: Editorial abstractTranslation: Presenta el número actual de High Ability Studies, que marcará el estreno de un formato excepcional para presentar y discutir nuevas ideas: un artículo objetivo y comentarios de pares. El editorial proporciona información sobre el envío de manuscritos electrónicos y revisa los artículos que aparecen en el número actual de la revista que cubren temas como WICS como modelo para la superdotación, el ajuste emocional y conductual de los superdotados, y las orientaciones profesionales de las adolescentes superdotadas. Además, el editorial adelanta el contenido del próximo número de High Ability Studies. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)
Notas

Última actualización - 2017-09-25

SubjectsTermNotLitGenreText - Gifted 10010P4C 1840P4C 1870P4C 4139P4C 5027P4C 1828P4B 1858P4B 4114P4B 4996P4B 9945P4B; Scientific Communication 10010P4C 1953P4C 4932P4C 8712P4C 8713P4C 1941P4B 4901P4B 8654P4B 8655P4B 9945P4B

Fecha de revisión - 20040217

Citación
Ziegler, A. (2003). Editorial. High Ability Studies, 14(2), 107–108. APA PsycInfo® (620299802; 2004-10570-001). https://doi.org/10.1080/1359813032000163799