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Validation of the Gifted Rating Scales-School Form in China

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Tipo de recurso
Journal Article
Autores/contribuidores
Title
Validation of the Gifted Rating Scales-School Form in China
Abstract
The Gifted Rating Scales-School Form (GRS-S), a teacher-completed rating scale, is designed to identify five types of giftedness and motivation. This study examines the reliability and validity of a Chinese-translated version of the GRS-S with a sample of Chinese elementary and middle school students (N=499). The Chinese GRSS was found to have high internal consistency. Results of the confirmatory factor analysis corroborated the six-factor solution of the original GRS-S. Comparison of the GRS-S scores and measures of academic performance provide preliminary support for the criterion validity of the Chinese-translated GRS-S. Significant age and gender differences on the Chinese GRS-S were found. Results provide preliminary support for the Chinese version of the GRS-S as a reliable and valid measure of giftedness for Chinese students. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)
Publication
Gifted Child Quarterly
Publisher
National Assn for Gifted Children Sage Publications
Date
Apr 2008
Volume
52
Issue
2
Pages
160-169
DOI
10.1177/0016986208315802
URL
https://www.proquest.com/scholarly-journals/validation-gifted-rating-scales-school-form-china/docview/621938027/se-2?accountid=15299
ISSN
0016-9862, 0016-9862
Archive
APA PsycInfo®
Loc. in Archive
621938027; 2008-05158-005
Language
en-US
Extra
titleTranslation: Validación de las Escalas de Calificación para Superdotados-Formulario Escolar en China abstractTranslation: El Formulario Escolar de Escalas de Calificación para Superdotados (GRS-S), una escala de calificación completada por el maestro, está diseñada para identificar cinco tipos de superdotación y motivación. Este estudio examina la fiabilidad y validez de una versión traducida al chino del GRS-S con una muestra de estudiantes chinos de primaria y secundaria (N = 499). Se encontró que el GRSS chino tiene una alta consistencia interna. Los resultados del análisis factorial confirmatorio corroboraron la solución de seis factores del GRS-S original. La comparación de las puntuaciones del GRS-S y las medidas del rendimiento académico proporcionan apoyo preliminar para la validez de criterio del GRS-S traducido al chino. Se encontraron diferencias significativas de edad y sexo en el GRS-S chino. Los resultados proporcionan apoyo preliminar para la versión china del GRS-S como una medida confiable y válida de la superdotación para los estudiantes chinos. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)
Enlaces
Notas

Última actualización - 2017-09-25

Fecha de revisión - 20080505

SubjectsTermNotLitGenreText - Chinese Cultural Groups 10010P4C 1640P4C 730P4C 8141P4C 1629P4B 723P4B 8087P4B 9945P4B; Gifted 10010P4C 1840P4C 1870P4C 4139P4C 5027P4C 1828P4B 1858P4B 4114P4B 4996P4B 9945P4B; Rating Scales 10010P4C 5809P4C 8187P4C 9928P4C 9935P4C 9945P4C 5772P4B 8132P4B 9864P4B 9871P4B 9945P4B; Test Reliability 10010P4C 5809P4C 7999P4C 9918P4C 9935P4C 5772P4B 7945P4B 9854P4B 9945P4B; Test Validity 10010P4C 5809P4C 7999P4C 9929P4C 9935P4C 5772P4B 7945P4B 9865P4B 9945P4B; 10010P4C 3201P4C 9613P4C 3181P4B 9550P4B 9945P4B; 10010P4C 2490P4C 2495P4C 3655P4C 434P4C 4932P4C 5809P4C 6283P4C 7999P4C 8712P4C 9483P4C 9935P4C 3633P4B 431P4B 5772P4B 6241P4B 7945P4B 9420P4B 9945P4B; 10010P4C 3893P4C 3894P4C 5365P4C 5809P4C 7999P4C 9935P4C 3869P4B 5772P4B 9871P4B 9945P4B; 10010P4C 6036P4C 9613P4C 5995P4B 9550P4B 9945P4B; 1001P4C 10010P4C 6217P4C 6175P4B 994P4B 9945P4B

Número de referencias - 47

Citación
Li, H., Pfeiffer, S. I., Petscher, Y., Kumtepe, A. T., & Mo, G. (2008). Validation of the Gifted Rating Scales-School Form in China. Gifted Child Quarterly, 52(2), 160–169. APA PsycInfo® (621938027; 2008-05158-005). https://doi.org/10.1177/0016986208315802
Documento
Enlace a este registro
https://biblioaci.nous.es/publicaciones/3EQPQMKR