Caregivers’ Insights Regarding the Social and Emotional Lives of Young Highly to Profoundly Gifted Children

This qualitative study sought to examine the perceptions of parents and caregivers of young highly to profoundly gifted learners regarding their child’s social and emotional characteristics and related needs. A phenomenological design was used to collect data from a purposive sample of 12 parents of highly to profoundly gifted children aged 6 – 8 through semi-structured interviews. Data were analyzed using thematic analysis and generated four overarching themes including (a) social-emotional complexity and intensity; (b) nurturing needs during early elementary school; (c) seeking community and understanding; and (d) misunderstanding and misconceptions of HG/PG children. Findings from this study inform educators, counselors, therapists, and related service providers of the lived experiences of families of highly to profoundly gifted children and their needs.

titleTranslation: Perspectivas de los cuidadores sobre la vida social y emocional de los niños superdotados de alto a profundo grado abstractTranslation: Este estudio cualitativo buscó examinar las percepciones de los padres y cuidadores de jóvenes con estudiantes superdotados de alto a profundo grado con respecto a las características sociales y emocionales de sus hijos y las necesidades relacionadas. Se utilizó un diseño fenomenológico para recopilar datos de una muestra intencional de 12 padres de niños de 6 a 8 años de edad con superdotación alta a profunda a través de entrevistas semiestructuradas. Los datos se analizaron mediante análisis temático y generaron cuatro temas generales, entre ellos: a) la complejidad e intensidad socioemocional; (b) necesidades de crianza durante los primeros años de la escuela primaria; (c) buscar la comunidad y la comprensión; y d) malentendidos y conceptos erróneos de los niños HG/PG. Los hallazgos de este estudio informan a los educadores, consejeros, terapeutas y proveedores de servicios relacionados sobre las experiencias vividas por las familias de niños superdotados de alto a profundo grado y sus necesidades.