Self- and career construction counseling for a gifted young woman in search of meaning and purpose

This article reports on career counseling intervention for a purposefully selected, gifted 17-year-old young woman. An intrinsic, single-case study approach was implemented. Data were gathered using an integrative qualitative and quantitative approach. After the intervention, the participant displayed an enhanced sense of self-identity and career-identity. Career construction counseling can be used to assist gifted learners in identifying key life themes that can help them find meaning and a sense of purpose in their career choices. Determining the longer-term effect of this kind of intervention and examining its effectiveness with diverse gifted learners (individually or in group-based settings) is essential. (PsycInfo Database Record (c) 2023 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

Num Pages: 217-237 abstractTranslation: Este artículo informa sobre la intervención de orientación profesional para una joven talentosa de 17 años seleccionada a propósito. Se implementó un enfoque intrínseco de estudio de caso único. Los datos se recogieron utilizando un enfoque cualitativo y cuantitativo integrador. Después de la intervención, el participante mostró un mayor sentido de identidad propia e identidad profesional. El asesoramiento para la construcción de la carrera se puede utilizar para ayudar a los estudiantes superdotados a identificar los temas clave de la vida que pueden ayudarles a encontrar significado y un sentido de propósito en sus elecciones de carrera. Es esencial determinar el efecto a largo plazo de este tipo de intervención y examinar su eficacia con diversos alumnos superdotados (individualmente o en entornos grupales). (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2023 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista) titleTranslation: Asesoramiento para la construcción de una vida personal y profesional para una joven superdotada en busca de significado y propósito