Gifted and Highly Gifted Students: How Do They Score on the SB5?

Elementary students in programs for gifted and highly gifted students were tested using the Stanford-Binet Intelligence Scales, Fifth Edition (SB5). Students' scores on the SB5 were significantly lower than their scores on the Wechsler Intelligence Scale for Children-Third Edition (WISC-III). In addition, rank order was not well preserved between the SB5, WISC-III scores, and determination of giftedness. While the cause of these findings is unclear, caution should be used when utilizing the SB5 for determinations of gifted status. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Estudiantes superdotados y superdotados: ¿Cómo obtienen su puntuación en el SB5? abstractTranslation: Los estudiantes de primaria en programas para estudiantes superdotados y superdotados fueron evaluados utilizando las Escalas de Inteligencia de Stanford-Binet, Quinta Edición (SB5). Los puntajes de los estudiantes en el SB5 fueron significativamente más bajos que sus puntajes en la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños-Tercera Edición (WISC-III). Además, el orden de clasificación no se conservó bien entre las puntuaciones SB5, WISC-III y la determinación de la superdotación. Si bien la causa de estos hallazgos no está clara, se debe tener precaución al utilizar el SB5 para determinar el estado de superdotado. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)