La formation des maîtres affectés à l'enseignement pour enfants doués

Discusses the important qualities required of teachers of gifted children, as well as new teacher training strategies. Particular attention is given to professional training norms established by the Professional Training Institute of the National Association for Gifted Children (US). Critical remarks are also made concerning the risks of overly restrictive research programs related to giftedness. (5 ref) (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: La formation des maîtres affectés à l'enseignement pour enfants doués abstractTranslation: Discute las cualidades importantes que se requieren de los maestros de niños superdotados, así como las nuevas estrategias de capacitación docente. Se presta especial atención a las normas de formación profesional establecidas por el Instituto de Formación Profesional de la Asociación Nacional de Niños Superdotados (EE.UU.). También se hacen comentarios críticos sobre los riesgos de los programas de investigación excesivamente restrictivos relacionados con la superdotación. (5 referencias) (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)