Overexcitability, Grit, and Creative self-efficacy: A Comparative Study of Gifted and General Student’s Art Subject Preference

Objectives This study investigated the differences in overexcitability, grit, and creative self-efficacy between gifted and general students based on their preferences for art subjects. Methods The study involved 77 gifted students and 43 general students in Seoul and Daejeon. The statistical analysis utilized SPSS 27, employing frequency analysis and multivariate analysis of variance (MANOVA) based on art subject preference. Results Results indicate that, compared to general students, gifted students who prefer art subjects exhibit significantly higher levels of overexcitability and creative self-efficacy. Furthermore, when comparing gifted students and general students based on their art subject preferences, overexcitability, grit, and creative self-efficacy all show significant differences. Conclusions These results suggest a correlation between art subject preference, overexcitability, and creative self-efficacy, emphasizing the interrelated nature of giftedness, overexcitability, grit, and creative self-efficacy.

OpenAlex: W4406710880 titleTranslation: Sobreexcitabilidad, determinación y autoeficacia creativa: un estudio comparativo de la preferencia de asignaturas de arte de los estudiantes superdotados y generales abstractTranslation: Objetivos Este estudio investigó las diferencias en la sobreexcitabilidad, la determinación y la autoeficacia creativa entre los estudiantes superdotados y los estudiantes en general en función de sus preferencias por las materias de arte. Métodos: En el estudio participaron 77 estudiantes superdotados y 43 estudiantes generales en Seúl y Daejeon. Para el análisis estadístico se utilizó el programa SPSS 27, empleando análisis de frecuencias y análisis multivariado de varianza (MANOVA) basado en la preferencia de arte. Resultados Los resultados indican que, en comparación con los estudiantes en general, los estudiantes superdotados que prefieren las asignaturas de arte exhiben niveles significativamente más altos de sobreexcitabilidad y autoeficacia creativa. Además, al comparar a los estudiantes superdotados y a los estudiantes en general en función de sus preferencias de asignaturas de arte, la sobreexcitabilidad, la determinación y la autoeficacia creativa muestran diferencias significativas. Conclusiones Estos resultados sugieren una correlación entre la preferencia por el tema artístico, la sobreexcitabilidad y la autoeficacia creativa, enfatizando la naturaleza interrelacionada de la superdotación, la sobreexcitabilidad, la determinación y la autoeficacia creativa.