Introduction to the special issue on the cognitive neuroscience of giftedness

The articles in this issue span from investigating relationships between brain structure and human intelligence, neuropsychological profiles of savants, functional brain patterns of mathematical processing in gifted adolescents, and functional brain patterns of fluid analogizing to a proposed, expanded model for locating studies of twice-exceptional individuals within medical models of disability. Each of these articles represents one or more important pieces of work that comment on the biological nature of ability and performance. While the number of individuals who could contribute to this topic from a primary source point of view are few, there is much ground to cover in this emerging field. Imaging methods themselves are highly technical and sophisticated yet still yield very rudimentary knowledge about the brain contingent upon narrow and conditional contexts for interpretation. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Introducción al número especial sobre la neurociencia cognitiva de la superdotación abstractTranslation: Los artículos de este número abarcan desde la investigación de las relaciones entre la estructura del cerebro y la inteligencia humana, los perfiles neuropsicológicos de los sabios, los patrones cerebrales funcionales del procesamiento matemático en adolescentes superdotados y los patrones cerebrales funcionales de la analogía de fluidos hasta un modelo propuesto y ampliado para localizar estudios de individuos doblemente excepcionales dentro de los modelos médicos de la discapacidad. Cada uno de estos artículos representa uno o más trabajos importantes que comentan sobre la naturaleza biológica de la capacidad y el rendimiento. Si bien el número de personas que podrían contribuir a este tema desde el punto de vista de una fuente primaria es escaso, hay mucho terreno por recorrer en este campo emergente. Los métodos de imagen en sí mismos son altamente técnicos y sofisticados, pero aún así proporcionan un conocimiento muy rudimentario sobre el cerebro que depende de contextos estrechos y condicionales para la interpretación. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)