IQ és tehetség

This study deals with the conception of giftedness in connection and relation to the intelligence and the intelligence quotient. In the first part the definition of intelligence, and its connection to the giftedness and creativity is examined. Models of giftedness are analyzed with emphasis on the role of intelligence in the different approaches. Afterwards the measure of mental abilities is discussed briefly, and the role of IQ in the identification of giftedness, and other possible methods are described. The study deals with some irregular and underachiever gifted groups, because the special cases may bring new aspects in the understanding of the exceptional mental achievements. Results of research studies prove that the giftedness is not simply the complex entirety of abilities, but specific group of behaviors. In the last part of the study as an illustration of the complex connections of the IQ and giftedness the abilities of gifted persons with specific learning difficulties and of prodigies, plus the savant syndrome are analyzed. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: IQ és tehetség abstractTranslation: Este estudio aborda la concepción de la superdotación en conexión y relación con la inteligencia y el cociente intelectual. En la primera parte se examina la definición de inteligencia y su conexión con la superdotación y la creatividad. Se analizan los modelos de superdotación con énfasis en el papel de la inteligencia en los diferentes enfoques. A continuación, se discute brevemente la medida de las capacidades mentales, y se describe el papel del CI en la identificación de la superdotación, y otros métodos posibles. El estudio se ocupa de algunos grupos de superdotados irregulares y de bajo rendimiento, ya que los casos especiales pueden aportar nuevos aspectos en la comprensión de los logros mentales excepcionales. Los resultados de los estudios de investigación demuestran que la superdotación no es simplemente la totalidad compleja de las habilidades, sino un grupo específico de comportamientos. En la última parte del estudio, a modo de ilustración de las complejas conexiones entre el CI y la superdotación, se analizan las capacidades de las personas superdotadas con dificultades específicas de aprendizaje y de los prodigios, además del síndrome del sabio. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)