From giftedness to talent: A developmental model and its impact on the language of the field

Addresses the laxity in terminology that afflicts the field of gifted education, especially the definitions of 2 central constructs: giftedness and talent. A differentiated model is proposed, based on a distinction between 2 types of abilities, natural abilities and systematically developed skills, labeled respectively gifts (or aptitudes) and talents. Both types of abilities are described and exemplified. The model is used as a guide for a series of comments on the appropriate use of labels to describe more accurately the target population(s), emphasizing the predominance of intellectually gifted and academically talented pupils. Four other labels that have been used to describe gifted and talented children and adults are discussed (i.e., precocity, ableness, genius, and prodigy). (A correction concerning this article appears in Roeper Review, 1996[Feb–Mar], Vol 18[3], 231. The correct version of Figure 1 is presented.) (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: De la superdotación al talento: un modelo de desarrollo y su impacto en el lenguaje del campo abstractTranslation: Aborda la laxitud en la terminología que aqueja al campo de la educación de superdotados, especialmente las definiciones de 2 constructos centrales: superdotación y talento. Se propone un modelo diferenciado, basado en la distinción entre 2 tipos de habilidades, las habilidades naturales y las habilidades desarrolladas sistemáticamente, etiquetadas respectivamente como dones (o aptitudes) y talentos. Se describen y ejemplifican ambos tipos de habilidades. El modelo se utiliza como guía para una serie de comentarios sobre el uso apropiado de etiquetas para describir con mayor precisión la(s) población(es) objetivo(s), enfatizando el predominio de alumnos intelectualmente dotados y académicamente talentosos. Se discuten otras cuatro etiquetas que se han utilizado para describir a los niños y adultos superdotados y talentosos (es decir, precocidad, capacidad, genio y prodigio). (Una corrección relativa a este artículo aparece en Roeper Review, 1996 [febrero-marzo], Vol 18 [3], 231. Se presenta la versión correcta de la Figura 1). (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)