Características Sociocognitivas de Estudantes com Dotação e Talento: Estudo Comparativo

The aim of this study was to compare personal and contextual factors and learning experiences that can contribute to the career choice among students with and without characteristics of giftedness and talent (G&T). Participants were 275 high school students who completed a questionnaire and instruments that assess interests, outcome expectations/values, occupational self-efficacy and career choice. Adolescents with G&T (9.1%) showed higher levels in some dimensions of these variables. However, when analyzing each grade, the groups were equivalent in the third year of high school for the first two variables, and in the first year in the scale of values. It was concluded that students with G&T need professional guidance as much as their peers. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Características Sociocognitivas de Estudantes com Dotação e Talento: Estudo Comparativo abstractTranslation: El objetivo de este estudio fue comparar factores personales y contextuales y experiencias de aprendizaje que pueden contribuir a la elección de carrera entre estudiantes con y sin características de superdotación y talento (G&T). Los participantes fueron 275 estudiantes de secundaria que completaron un cuestionario e instrumentos que evalúan los intereses, las expectativas/valores de los resultados, la autoeficacia ocupacional y la elección de carrera. Los adolescentes con G&T (9,1%) mostraron niveles más altos en algunas dimensiones de estas variables. Sin embargo, al analizar cada grado, los grupos fueron equivalentes en el tercer año de secundaria para las dos primeras variables, y en el primer año en la escala de valores. Se concluyó que los estudiantes con G&T necesitan orientación profesional tanto como sus compañeros. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)