Past buoy lines: Exploring metaphors, boundaries, and poetic possibilities in giftedness research

This piece is a poetic and narrative inquiry (Leggo, 2004) into the conceptual, physical, and emotional underpinnings of research methodology in the field of gifted education. First, the author explores the metaphorical possibility of swimming rather than standing in the field of inquiry and how relationships to self, environment, and other would shift in ways potentially commensurate with the task of researching giftedness. Then, responses to a questionnaire asking researchers about their understandings, hopes, and fears in the use of “nontraditional” methodologies in the field of gifted education are explored through the creation of poetic aphorisms. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Líneas de boyas pasadas: Explorando metáforas, límites y posibilidades poéticas en la investigación de la superdotación abstractTranslation: Esta pieza es una investigación poética y narrativa (Leggo, 2004) sobre los fundamentos conceptuales, físicos y emocionales de la metodología de investigación en el campo de la educación de superdotados. En primer lugar, el autor explora la posibilidad metafórica de nadar en lugar de situarse en el campo de la investigación y cómo las relaciones con uno mismo, el entorno y los demás cambiarían de maneras potencialmente proporcionales a la tarea de investigar la superdotación. A continuación, se exploran las respuestas a un cuestionario en el que se pregunta a los investigadores sobre sus comprensiones, esperanzas y temores en el uso de metodologías "no tradicionales" en el campo de la educación de superdotados mediante la creación de aforismos poéticos. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)