Theories and practices for differentiated education for the gifted and talented

explores the role of theory in education for the gifted / the following questions guide this exploration: why does gifted education need a theory / what is a theory / what theories are extant for education of the gifted / what are the key questions or issues that a theory for education of the gifted must answer / what criteria might be used to analyze or develop a theory for education of the gifted / what is the relationship of theory to research and practice / what should be the scope and scale of a theory for gifted education / should a theory for gifted education be focused on intelligence, giftedness, or creativity / what are the contextual influences on theory development / how might the various theories be unified / what are the implications of theory for practice (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: Explora el papel de la teoría en la educación de los superdotados / Las siguientes preguntas guían esta exploración: ¿Por qué la educación de los superdotados necesita una teoría / Qué es una teoría / qué teorías existen para la educación de los superdotados / Cuáles son las preguntas o cuestiones clave que debe responder una teoría para la educación de los superdotados / Qué criterios podrían utilizarse para analizar o desarrollar una teoría para la educación de los superdotados / Cuál es la relación de la teoría a la investigación y la práctica / cuál debería ser el alcance y la escala de una teoría para la educación de superdotados / debería una teoría para la educación de superdotados centrarse en la inteligencia, la superdotación o la creatividad / cuáles son las influencias contextuales en el desarrollo de la teoría / cómo podrían unificarse las diversas teorías / cuáles son las implicaciones de la teoría para la práctica (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)