Dynamic assessment and giftedness: The promise of assessing training responsiveness
Tipo de recurso
Autores/contribuidores
- Bolig, Erika E. (Author)
- Day, Jeanne D. (Author)
Title
Dynamic assessment and giftedness: The promise of assessing training responsiveness
Abstract
Presents dynamic assessment as an alternative method of measuring intellectual ability, and discusses ways in which dynamic assessment addresses common criticisms of traditional intelligence tests. It is suggested that dynamic assessment can be used to identify children's learning abilities, determine how and/or what to teach, assess giftedness in minority and poor children, control for individual differences, and explore different domains of giftedness in individual children. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)
Publication
Roeper Review: A Journal on Gifted Education
Publisher
Roeper School Taylor & Francis
Date
Dec 1993
Volume
16
Issue
2
Pages
110-113
ISSN
0278-3193, 0278-3193
Archive
APA PsycInfo®
Loc. in Archive
618455498; 1994-20910-001
Language
en-US
Extra
titleTranslation: Evaluación dinámica y superdotación: la promesa de evaluar la capacidad de respuesta a la formación
abstractTranslation: Presenta la evaluación dinámica como un método alternativo para medir la capacidad intelectual, y discute las formas en que la evaluación dinámica aborda las críticas comunes de las pruebas de inteligencia tradicionales. Se sugiere que la evaluación dinámica se puede utilizar para identificar las habilidades de aprendizaje de los niños, determinar cómo y/o qué enseñar, evaluar la superdotación en niños pobres y de minorías, controlar las diferencias individuales y explorar diferentes dominios de la superdotación en niños individuales. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)
Enlace
Notas
Última actualización - 2017-09-26
Fecha de revisión - 19940601
SubjectsTermNotLitGenreText - Evaluation 10010P4C 3497P4C 3475P4B 9945P4B; Gifted 10010P4C 1840P4C 1870P4C 4139P4C 5027P4C 1828P4B 1858P4B 4114P4B 4996P4B 9945P4B; Intelligence 10010P4C 1840P4C 1870P4C 5027P4C 1828P4B 1858P4B 4996P4B 9945P4B; Learning Ability 10010P4C 5P4C 5417P4C 5P4B 5384P4B 9945P4B; 10010P4C 1867P4C 3118P4C 5029P4C 5809P4C 9935P4C 9945P4C 1832P4B 4998P4B 5772P4B 7914P4B 9945P4B; 10010P4C 3093P4C 9365P4C 3074P4B 9302P4B 9945P4B
Citación
Bolig, E. E., & Day, J. D. (1993). Dynamic assessment and giftedness: The promise of assessing training responsiveness. Roeper Review: A Journal on Gifted Education, 16(2), 110–113. APA PsycInfo® (618455498; 1994-20910-001). https://doi.org/10.1080/02783199309553552
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