Schools are places for talent development: Promoting creative productive giftedness

Both qualitative and quantitative longitudinal studies of school-wide enrichment model (SEM) gifted programs demonstrate positive outcomes in cognitive, affective, and social development of participating students. The participants increased their college and work aspirations, and maintained interests and creative productive work that begin in gifted programs after they finished college and graduate school. It is our hope that more schools and districts will continue to implement talent development programs based on the SEM in the years to come, whether as part of gifted or enrichment programs, magnet or theme schools, or as a part of a general education program. During the last decade, several Renzulli Academies, schools based on the SEM using the SEM-based strategies and methods described in this chapter, have been developed, focusing on the pedagogy described in this chapter for high-potential students. (PsycInfo Database Record (c) 2025 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: Los estudios longitudinales cualitativos y cuantitativos de los programas para superdotados del modelo de enriquecimiento escolar (SEM, por sus siglas en inglés) demuestran resultados positivos en el desarrollo cognitivo, afectivo y social de los estudiantes participantes. Los participantes aumentaron sus aspiraciones universitarias y laborales, y mantuvieron los intereses y el trabajo creativo productivo que comienzan en los programas para superdotados después de que terminaron la universidad y la escuela de posgrado. Esperamos que más escuelas y distritos continúen implementando programas de desarrollo de talentos basados en el SEM en los próximos años, ya sea como parte de programas para superdotados o de enriquecimiento, escuelas magnet o temáticas, o como parte de un programa de educación general. Durante la última década, se han desarrollado varias Academias Renzulli, escuelas basadas en el SEM que utilizan las estrategias y métodos basados en el SEM descritos en este capítulo, centrándose en la pedagogía descrita en este capítulo para estudiantes de alto potencial. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2025 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)