Title
Behavioral assessment of gifted learners
Abstract
Proposes a discrepancy model for the behavioral assessment of gifted children that focuses on the target student's general academic ability, specialized aptitude, academic performance, learning environment, manifestation of gifted behavior, and social-emotional status. Aptitude is assessed with standardized tests of intelligence and achievement and measures of academic performance. This assessment provides data on ecobehavioral variables that maintain and promote the behavior of gifted students; educational decision making regarding the identification of giftedness and placement in specialized services can be based on the student's assessment profile. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)
Publication
Journal of Behavioral Education
ISSN
1053-0819, 1053-0819
Loc. in Archive
618437784; 1994-11628-001
Extra
titleTranslation: Evaluación conductual de estudiantes superdotados
abstractTranslation: Propone un modelo de discrepancia para la evaluación conductual de niños superdotados que se centra en la capacidad académica general del estudiante objetivo, la aptitud especializada, el rendimiento académico, el entorno de aprendizaje, la manifestación de la conducta superdotada y el estado socioemocional. La aptitud se evalúa con pruebas estandarizadas de inteligencia y rendimiento y medidas de rendimiento académico. Esta evaluación proporciona datos sobre las variables ecoconductuales que mantienen y promueven el comportamiento de los estudiantes superdotados; La toma de decisiones educativas con respecto a la identificación de la superdotación y la colocación en servicios especializados puede basarse en el perfil de evaluación del estudiante. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)
Notas
Última actualización - 2017-09-25
SubjectsTermNotLitGenreText - Academic Achievement 1001P4C 10010P4C 3093P4C 32P4C 80P4C 3074P4B 31P4B 79P4B 994P4B 9945P4B; Academic Aptitude 1001P4C 10010P4C 35P4C 5P4C 80P4C 84P4C 34P4B 5P4B 79P4B 83P4B 994P4B 9945P4B; Behavioral Assessment 10010P4C 1013P4C 741P4C 7967P4C 1006P4B 431P4B 5772P4B 7914P4B 9945P4B 995P4B; Classroom Environment 10010P4C 1733P4C 3093P4C 3375P4C 38P4C 8678P4C 1722P4B 3074P4B 3354P4B 37P4B 8620P4B 9945P4B; Gifted 10010P4C 1840P4C 1870P4C 4139P4C 5027P4C 1828P4B 1858P4B 4114P4B 4996P4B 9945P4B; 10010P4C 2674P4C 3108P4C 2658P4B 3088P4B 9945P4B; 10010P4C 3259P4C 3271P4C 3239P4B 3250P4B 9945P4B; 10010P4C 6157P4C 9972P4C 6115P4B 9907P4B 9945P4B; 10010P4C 9613P4C 9550P4B 9945P4B
Fecha de revisión - 19940301
Citación
Landrum, M. S., & Ward, S. B. (1993). Behavioral assessment of gifted learners. Journal of Behavioral Education, 3(3), 211–215. APA PsycInfo® (618437784; 1994-11628-001). https://doi.org/10.1007/BF00961551