The characteristics of gifted children with learning disabilities according to preschool teachers

The present study aimed to examine the opinions of preschool teachers regarding the characteristics of twice exceptional (2E) children. The research was conducted with the participation of 41 preschool teachers working at schools in a provincial centre in Turkey. The data were collected using a semi-structured interview form consisting of four questions. The research results indicate that the participants consider 2E children both in terms of their strengths and weaknesses. More than half of the participants (51%) stated that giftedness and learning disabilities (LD) cannot coexist in a child, or that they did not have any knowledge of this coexistence. Furthermore, the research found that the participants focused on certain characteristics of children with giftedness and LD, thus ignoring 2E. (PsycInfo Database Record (c) 2023 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Las características de los niños superdotados con problemas de aprendizaje según los maestros de preescolar abstractTranslation: El presente estudio tuvo como objetivo examinar las opiniones de los maestros de preescolar sobre las características de los niños doblemente excepcionales (2E). La investigación se llevó a cabo con la participación de 41 maestros de preescolar que trabajaban en escuelas de un centro provincial de Turquía. Los datos se recogieron mediante un formulario de entrevista semiestructurada que constaba de cuatro preguntas. Los resultados de la investigación indican que los participantes consideran a los niños 2E tanto en términos de sus fortalezas como de sus debilidades. Más de la mitad de los participantes (51%) afirmaron que la superdotación y las discapacidades de aprendizaje (DA) no pueden coexistir en un niño, o que no tenían ningún conocimiento de esta convivencia. Además, la investigación encontró que los participantes se centraron en ciertas características de los niños con superdotación y DA, ignorando así la 2E. (PsycInfo Database Record (c) 2023 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)