Promoting creativity, giftedness, and talent in young children in preschool and school situations

Discusses instances in which creativity, giftedness, and talents may be promoted in young children at preschool and in the early grades. In the socioemotional domain, the author emphasizes teacher creativity in helping children toward more mature solutions to the emotional tasks of early childhood, which will enable them to take steps toward creativity. Children will have to trust their caregivers as the more toward generating new hypotheses about the world and also to feel comfortable with such ambiguities. The author discusses the benefits of small peer groups in encouraging creativity, and various social devices used by teachers for promoting creativity. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved) (Source: introduction)

abstractTranslation: Analiza casos en los que se puede promover la creatividad, la superdotación y los talentos en los niños pequeños en el preescolar y en los primeros grados. En el dominio socioemocional, la autora enfatiza la creatividad de los maestros para ayudar a los niños a encontrar soluciones más maduras a las tareas emocionales de la primera infancia, lo que les permitirá dar pasos hacia la creatividad. Los niños tendrán que confiar en sus cuidadores para generar nuevas hipótesis sobre el mundo y también sentirse cómodos con tales ambigüedades. El autor discute los beneficios de los pequeños grupos de pares para fomentar la creatividad y los diversos dispositivos sociales utilizados por los maestros para promover la creatividad. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: introducción)