Gifted children's understanding of intelligence

An exploratory study of gifted children's understandings of intelligence showed that between the ages of 6 and 12, external indicators of smartness are synthesized with internal factors of feelings and judgments about intelligence. This synthesis becomes more complex with age. At age 12, children's definitions took on an interpretive quality with references to the psychological self apparent. A developmental progression in children's understanding was found which suggests that age is a factor to consider when discussing giftedness with children. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: La comprensión de la inteligencia de los niños superdotados abstractTranslation: Un estudio exploratorio de la comprensión de la inteligencia de los niños superdotados mostró que entre las edades de 6 y 12 años, los indicadores externos de inteligencia se sintetizan con factores internos de sentimientos y juicios sobre la inteligencia. Esta síntesis se vuelve más compleja con la edad. A los 12 años, las definiciones de los niños adquirieron una cualidad interpretativa con referencias al yo psicológico evidente. Se encontró una progresión del desarrollo en la comprensión de los niños, lo que sugiere que la edad es un factor a considerar cuando se habla de la superdotación con los niños. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)