Quantitative text analysis in gifted and talented research

The authors introduce readers to quantitative text analysis and its potential for analyzing text-based nonreactive measures as a means of broadening the evidential basis within research on giftedness and talent. After defining quantitative text analysis and describing how it can augment survey studies for analyses at individual and cultural levels, the special potential of quantitative text analysis for addressing cultural questions within gifted and talented research is described. Inductive and deductive techniques of quantitative text analysis are then introduced and illustrated with brief examples drawn from gifted and talented research. Finally, a brief illustrative study is presented via an extended series of linked worked examples focusing on the question of the place of giftedness and talent within mentoring discourse in US mass media of past and present in order to illustrate in more detail how quantitative text analysis can be used to improve the culture-level evidence base within gifted and talented education. (PsycInfo Database Record (c) 2023 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Análisis cuantitativo de textos en la investigación de superdotados y talentosos abstractTranslation: Los autores introducen a los lectores al análisis cuantitativo de textos y su potencial para analizar medidas no reactivas basadas en textos como un medio para ampliar la base probatoria dentro de la investigación sobre la superdotación y el talento. Después de definir el análisis cuantitativo de textos y describir cómo puede aumentar los estudios de encuestas para análisis a nivel individual y cultural, se describe el potencial especial del análisis cuantitativo de textos para abordar cuestiones culturales dentro de la investigación de superdotados y talentosos. A continuación, se introducen e ilustran técnicas inductivas y deductivas de análisis cuantitativo de textos con breves ejemplos extraídos de investigaciones dotadas y talentosas. Por último, se presenta un breve estudio ilustrativo a través de una serie extendida de ejemplos trabajados entre sí, centrándose en la cuestión del lugar de la superdotación y el talento dentro del discurso de la tutoría en los medios de comunicación estadounidenses del pasado y del presente, con el fin de ilustrar con más detalle cómo se puede utilizar el análisis cuantitativo de textos para mejorar la base de evidencia a nivel cultural dentro de la educación de superdotados y talentosos. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2023 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)