Achievement orientation model: Understanding how what we believe determines whether we achieve

In the Achievement Orientation Model, giftedness involves performance, rather than some measure of potential. Although we agree that individuals vary greatly on their potential to achieve, ultimately their accomplishments determine their giftedness rather than their latent potential. Therefore, our model supports a developmental perspective of giftedness that fits well with the work of those who support a talent development approach to giftedness. Although we do not attempt to address who is or is not gifted with our model, we do address what attitudes and beliefs gifted individuals possess when they pursue achievement. The Achievement Orientation Model addresses the beliefs individuals have about themselves and their environment when those conditions exist. (PsycInfo Database Record (c) 2025 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: En el Modelo de Orientación al Logro, la superdotación implica rendimiento, en lugar de alguna medida de potencial. Aunque estamos de acuerdo en que los individuos varían mucho en su potencial para lograr, en última instancia, sus logros determinan su talento en lugar de su potencial latente. Por lo tanto, nuestro modelo apoya una perspectiva de desarrollo de la superdotación que encaja bien con el trabajo de aquellos que apoyan un enfoque de desarrollo del talento para la superdotación. Aunque no intentamos abordar quién está o no dotado con nuestro modelo, sí abordamos qué actitudes y creencias poseen las personas superdotadas cuando persiguen el logro. El Modelo de Orientación al Logro aborda las creencias que los individuos tienen sobre sí mismos y su entorno cuando existen esas condiciones. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2025 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)