Comparative study of teachers’ attitudes, self-efficacy and job satisfaction when teaching gifted students in Ethiopia and Kenya

ABSTRACT In sub-Saharan Africa, the literature is scarce on teachers’ preparedness to support gifted education in classrooms. Thus, attempts have been made to understand the association between teachers’ attitudes, self-efficacy and job satisfaction when teaching gifted students in classrooms. Ajzen’s theory of planned behaviour was operationalised as a framework to estimate attitudes and self-efficacy’s effects on variance in job satisfaction. Altogether, 308 teachers were recruited from Ethiopia and Kenya. The data were subjected to structural equation modelling, confirmatory factor analysis, path and moderation analyses, and two-way analysis of variance. A strong correlation was found between attitudes and self-efficacy, but both variables did not predict job satisfaction. The study recommends developing teacher training programmes to help improve teachers’ attitudes and self-efficacy.

abstractTranslation: RESUMEN En el África subsahariana, la literatura es escasa sobre la preparación de los docentes para apoyar la educación de superdotados en las aulas. Así, se ha intentado comprender la asociación entre las actitudes, la autoeficacia y la satisfacción laboral de los profesores cuando enseñan a alumnos superdotados en las aulas. La teoría del comportamiento planificado de Ajzen se puso en práctica como un marco para estimar las actitudes y los efectos de la autoeficacia sobre la varianza en la satisfacción laboral. En total, se contrató a 308 docentes de Etiopía y Kenya. Los datos se sometieron a modelos de ecuaciones estructurales, análisis factorial confirmatorio, análisis de trayectoria y moderación, y análisis de varianza bidireccional. Se encontró una fuerte correlación entre las actitudes y la autoeficacia, pero ambas variables no predijeron la satisfacción laboral. El estudio recomienda desarrollar programas de formación docente para ayudar a mejorar las actitudes y la autoeficacia de los docentes. titleTranslation: Estudio comparativo de las actitudes, la autoeficacia y la satisfacción laboral de los docentes cuando enseñan a estudiantes superdotados en Etiopía y Kenia OpenAlex: W4406325746