Understanding and assessing scientific wisdom

We applied a balance theory of wisdom to thinking in the domain of science. In two studies, we administered maximum-performance scales measuring Scientific Wisdom, Scientific Reasoning, Scientific Creativity, and fluid and crystallized intelligence, and a typical-performance scale of self-assessed wisdom. Our Scientific Wisdom scale, along with the Scientific Reasoning scales and a Scientific Creativity scale, loaded on one clear factor separate from the factor(s) on which the psychometric tests of intelligence, SAT and ACT scores, and GPA loaded. These results suggested that the scientific tests were assessing abilities that were different from g, as well as what the SAT/ACT and academic GPA were assessing. The studies are merely a starting point for a relatively new idea—that schools should consider teaching for and assessing scientific wisdom, and that a full analysis of scientific giftedness should include scientific wisdom. (PsycInfo Database Record (c) 2025 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

titleTranslation: Comprender y evaluar la sabiduría científica abstractTranslation: Aplicamos una teoría del equilibrio de la sabiduría al pensamiento en el dominio de la ciencia. En dos estudios, administramos escalas de rendimiento máximo que miden la Sabiduría Científica, el Razonamiento Científico, la Creatividad Científica y la inteligencia fluida y cristalizada, y una escala de rendimiento típico de sabiduría autoevaluada. Nuestra escala de Sabiduría Científica, junto con las escalas de Razonamiento Científico y una escala de Creatividad Científica, se cargan en un factor claro separado de los factores en los que se cargan las pruebas psicométricas de inteligencia, las puntuaciones SAT y ACT, y el GPA. Estos resultados sugirieron que las pruebas científicas evaluaban habilidades que eran diferentes de g, así como lo que evaluaban el SAT/ACT y el GPA académico. Los estudios no son más que un punto de partida para una idea relativamente nueva: que las escuelas deberían considerar la enseñanza y la evaluación de la sabiduría científica, y que un análisis completo de los talentos científicos debería incluir la sabiduría científica. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2025 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista)