Basic issues and approaches in identifying and educating gifted youth

Reviews research on theory and identification of gifted and talented youth. Conceptions of giftedness and talent are examined as they relate to the identification process. It is argued that giftedness is a complex phenomenon comprised of both intellectual and social emotional factors and that acceleration should be the major approach to educating gifted youth. Grouping gifted youth is then examined, with particular emphasis on recent meta-analyses of grouping procedures. Ability grouping leads to higher academic achievement for gifted youth, serves as a stimulus or motivator, and confirms the legitimacy of the students' personal identity. (Chinese abstract) (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Temas básicos y enfoques para identificar y educar a los jóvenes superdotados abstractTranslation: Revisa la investigación sobre la teoría y la identificación de jóvenes superdotados y talentosos. Se examinan las concepciones de superdotación y talento en relación con el proceso de identificación. Se argumenta que la superdotación es un fenómeno complejo compuesto por factores intelectuales y socioemocionales y que la aceleración debería ser el enfoque principal para educar a los jóvenes superdotados. A continuación, se examina el agrupamiento de jóvenes superdotados, con especial énfasis en los metaanálisis recientes de los procedimientos de agrupamiento. El agrupamiento de habilidades conduce a un mayor rendimiento académico para los jóvenes superdotados, sirve como estímulo o motivador y confirma la legitimidad de la identidad personal de los estudiantes. (Resumen en chino) (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)