Exploring the nature of giftedness in preschool children

Utilized qualitative and quantitative measures to explore the abilities of 11 young children (36–49 mo old) nominated by their parents as gifted. A part-time preschool enrichment program provided a naturalistic setting in which to investigate measures that might reflect potential giftedness, predict later achievement, and reveal individual profiles of development. The curriculum invited children to display any differences from typical preschoolers. Characteristics nominated by parents as indicators of their child's giftedness were consistent with indicators in the research literature and were generally supported by norm-referenced test results and teacher observations. In spite of test limitations, both quantitative and qualitative measures played a valuable role in revealing advanced abilities amidst diverse profiles of abilities, skills, and interests. Longitudinal data would help to confirm the potential apparent in some of these children as giftedness. (PsycINFO Database Record (c) 2019 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Explorando la naturaleza de la superdotación en niños en edad preescolar abstractTranslation: Se utilizaron medidas cualitativas y cuantitativas para explorar las habilidades de 11 niños pequeños (de 36 a 49 meses de edad) nominados por sus padres como superdotados. Un programa de enriquecimiento preescolar a tiempo parcial proporcionó un entorno naturalista en el que investigar medidas que podrían reflejar la superdotación potencial, predecir el logro posterior y revelar perfiles individuales de desarrollo. El currículo invitaba a los niños a mostrar cualquier diferencia con los niños preescolares típicos. Las características nominadas por los padres como indicadores de la superdotación de sus hijos eran consistentes con los indicadores de la literatura de investigación y, en general, estaban respaldadas por los resultados de las pruebas con referencia a normas y las observaciones de los maestros. A pesar de las limitaciones de las pruebas, tanto las medidas cuantitativas como las cualitativas desempeñaron un papel valioso en la revelación de habilidades avanzadas en medio de diversos perfiles de habilidades, destrezas e intereses. Los datos longitudinales ayudarían a confirmar el potencial aparente en algunos de estos niños como superdotación. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2019 APA, todos los derechos reservados)