Thinking outside the box: Gifted education, expertise research, and general research on learning and instruction

This issue sets itself apart from earlier issues through its lack of traditional giftedness research articles. This is not simply a coincidence. The work on display here is becoming generally more prevalent, and I see at least two developments in our field that help explain this shift. The issue's first contribution raises fundamental questions about giftedness research and the nature and quality of the relationship between the field and its various parent disciplines. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

titleTranslation: Pensar fuera de la caja: educación para superdotados, investigación de experiencia e investigación general sobre el aprendizaje y la instrucción abstractTranslation: Este número se distingue de los números anteriores por su falta de artículos tradicionales de investigación sobre la superdotación. Esto no es una simple coincidencia. El trabajo que se exhibe aquí se está volviendo generalmente más frecuente, y veo al menos dos desarrollos en nuestro campo que ayudan a explicar este cambio. La primera contribución del número plantea preguntas fundamentales sobre la investigación de la superdotación y la naturaleza y calidad de la relación entre el campo y sus diversas disciplinas principales. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)