Using intensive experiential-dynamic psychotherapy to treat an underachieving gifted adolescent

In this chapter, the reader is introduced to the problem of underachievement in gifted adolescents. Issues relevant to psychological therapy with underachieving gifted students will be described and links will be made between the presenting problems and specific therapeutic activities of experiential dynamic therapies (EDT). Transcripts from a psychological therapy with a young gifted adolescent will be presented to illustrate how an Intensive Experiential-Dynamic Psychotherapy (IE-DP) perspective informed the clinical work undertaken, in particular, anxiety work, and separating healthy Ego from harshly critical Superego. Patient- and therapist-reported changes at termination of therapy will be outlined. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: En este capítulo, se introduce al lector en el problema del bajo rendimiento en adolescentes superdotados. Se describirán los temas relevantes para la terapia psicológica con estudiantes superdotados de bajo rendimiento y se establecerán vínculos entre los problemas que se presentan y las actividades terapéuticas específicas de las terapias dinámicas experienciales (EDT). Se presentarán transcripciones de una terapia psicológica con un joven adolescente superdotado para ilustrar cómo una perspectiva de Psicoterapia Dinámica-Experiencial Intensiva (IE-DP) influyó en el trabajo clínico realizado, en particular, el trabajo de ansiedad y la separación del Ego sano del Superego duramente crítico. Se describirán los cambios informados por el paciente y el terapeuta al finalizar la terapia. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)