Gifted education: Education of the highly able

This chapter begins with the issue of defining 'giftedness' (or the preferred term, 'high ability') and stressing the complex relationship between high ability (or specific talent) and achievement in educational terms. The author also addresses important issues in the assessment of high ability or talent. Her conclusion is that we need to move beyond oversimplified testing and towards approaches to the identification of special abilities that may have more educational validity. The final section covers possible strategies for educational provision, including cognitive process teaching methods, for these pupils. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: book)

abstractTranslation: Este capítulo comienza con la cuestión de la definición de "superdotación" (o el término preferido, "alta capacidad") y hace hincapié en la compleja relación entre la alta capacidad (o talento específico) y el rendimiento en términos educativos. El autor también aborda cuestiones importantes en la evaluación de la alta capacidad o talento. Su conclusión es que necesitamos ir más allá de las pruebas demasiado simplificadas y acercarnos a la identificación de habilidades especiales que puedan tener más validez educativa. En la última sección se abordan las posibles estrategias para la provisión educativa, incluidos los métodos de enseñanza del proceso cognitivo, para estos alumnos. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: libro)