Interdisciplinary exploration supports Sternberg’s expansion of giftedness

Robert Sternberg’s (see record 2018-07419-003) Active Concerned Citizenship and Ethical Leadership (ACCEL) framework provides a helpful way to align gifted education with the complexities of 21st-century socioeconomic and cultural environments. The recommendation that we shift away from pseudoquantitative precision in conceptions of giftedness aligns with similar recommendations in other fields including political science, economics, and mathematics. The emphases on ethics and wisdom are reinforced by analyses of the need for more ethical awareness in societies. These analyses arise from research and theory in other fields, including ethical philosophy, political science, economics, history, sociology, and journalism. These transdisciplinary similarities are interpreted to be conceptual triangulation supporting the importance of Sternberg’s model as a catalyst for the development of more holistic conceptions of giftedness and talent. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved)

titleTranslation: La exploración interdisciplinaria apoya la expansión de la superdotación de Sternberg abstractTranslation: El marco de Robert Sternberg (ver registro 2018-07419-003) de Ciudadanía Activa y Preocupada y Liderazgo Ético (ACCEL, por sus siglas en inglés) proporciona una forma útil de alinear la educación de los superdotados con las complejidades de los entornos socioeconómicos y culturales del siglo XXI. La recomendación de que nos alejemos de la precisión pseudocuantitativa en las concepciones de la superdotación se alinea con recomendaciones similares en otros campos, como la ciencia política, la economía y las matemáticas. El énfasis en la ética y la sabiduría se ve reforzado por los análisis de la necesidad de una mayor conciencia ética en las sociedades. Estos análisis surgen de la investigación y la teoría en otros campos, como la filosofía ética, la ciencia política, la economía, la historia, la sociología y el periodismo. Estas similitudes transdisciplinarias se interpretan como una triangulación conceptual que apoya la importancia del modelo de Sternberg como catalizador para el desarrollo de concepciones más holísticas de la superdotación y el talento. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados)