Bibliografía completa

This hypothesis-generating study explored the gender schemata of a select group of 13 gifted male adolescents. Focusing on recent feminist scholarship that has emphasized males' inherently problematic relationship to women and femininity, this study identified the cognitive/developmental and motivational factors facilitating these boys' identification with feminine values. These feminizing influences can be summarized as follows: an identification with a maternal imago; an increased involvement in extrafamilial relationships, especially among opposite-sex peers; and an intellectual perspicacity that rejects patriarchal values. The study also discussed factors that at times impede their internalization of feminine values. Based on the accumulated data, the study generated the following hypotheses to be investigated by further research: (1) Aware of feminist ideology, gifted males construct gender schemata sympathetic with feminist ideology. (2) Gifted male adolescents are strongly motivated to identify with "feminine" values--affectivity and relationality. (3) Although the boys' attachment to the mother inspires an introjection of feminine values, it is in the realm of their reawakened sexuality that deep-seated oedipal and preoedipal fears will resurface and challenge this ideal. (4) Gifted adolescent males, negotiating nontraditional sexualities, are particularly at-risk for feeling anxiety about their sexual and sex-role identities. (5) Gifted adolescent boys have a tendency toward an overintellectualization that can distance them from their own affectivity. (6) Constructing new gender schemata and sexual regimes, these youngsters will be impelled to acknowledge the limits of their own rationalism in achieving an integrated self-concept. Finally, it is suggested that this study's results can broaden and deepen our conceptions of giftedness, gender, and cognition. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

AAM9616743 Publication Title: Dissertation Abstracts International: Section B: The Sciences and Engineering titleTranslation: Percepciones de la masculinidad, la feminidad y la androginia entre una cohorte selecta de adolescentes varones superdotados abstractTranslation: Este estudio generador de hipótesis exploró los esquemas de género de un grupo selecto de 13 adolescentes varones superdotados. Centrándose en los estudios feministas recientes que han enfatizado la relación inherentemente problemática de los hombres con las mujeres y la feminidad, este estudio identificó los factores cognitivos/de desarrollo y motivacionales que facilitan la identificación de estos niños con los valores femeninos. Estas influencias feminizantes se pueden resumir de la siguiente manera: una identificación con una imago materna; una mayor participación en relaciones extrafamiliares, especialmente entre pares del sexo opuesto; y una perspicacia intelectual que rechaza los valores patriarcales. El estudio también discutió los factores que a veces impiden su interiorización de los valores femeninos. Con base en los datos acumulados, el estudio generó las siguientes hipótesis para ser investigadas por investigaciones posteriores: (1) Conscientes de la ideología feminista, los varones superdotados construyen esquemas de género que simpatizan con la ideología feminista. (2) Los adolescentes varones superdotados están fuertemente motivados para identificarse con los valores "femeninos": la afectividad y la relacionalidad. (3) Aunque el apego de los varones a la madre inspira una introyección de los valores femeninos, es en el ámbito de su sexualidad reavivada donde los miedos edípicos y preedípicos profundamente arraigados resurgir y desafiar este ideal. (4) Los varones adolescentes superdotados, que negocian sexualidades no tradicionales, están particularmente en riesgo de sentir ansiedad sobre sus identidades sexuales y de roles sexuales. (5) Los adolescentes varones superdotados tienen una tendencia a una sobreintelectualización que puede distanciarlos de su propia afectividad. (6) Al construir nuevos esquemas de género y regímenes sexuales, estos jóvenes se verán impulsados a reconocer los límites de su propio racionalismo para lograr un autoconcepto integrado. Finalmente, se sugiere que los resultados de este estudio pueden ampliar y profundizar nuestras concepciones sobre la superdotación, el género y la cognición. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)