Bibliografía completa

This case study is an exploration of the life of a highly productive gifted female to understand and describe the individual, family, and educational factors and interactions that promoted her growth. The informant selected for this study was considered to be among a select group of the 11 most successful PEG graduates (as of 1992) on the basis of her exceptional academic and extra-curricular productivity, and judgments of her personal growth by administrators of the Program for the Exceptionally Gifted (PEG) at Mary Baldwin College. PEG is an early entrance college residential program for gifted adolescent females which began in 1985. Students are given the opportunity to complete their college degree in as few as four years. Prospective students apply to PEG from their eighth grade year on and are accepted based upon giftedness, consistent achievement, and personal maturity. Ruby Kelp was selected as an exemplary graduate who demonstrated optimal development, was reflective, and had good rapport with this researcher. A naturalistic, case study approach provided an interactive perspective acknowledging the critical nature of context in studying such a complex subject as human growth. Theory emerged from: textual data; products selected by the graduate; and in-depth interviews and observations of Ruby, her parents, and mentors. Focus on remarkable human functioning provided an understanding of how that optimal functioning occurred, was fostered, and developed. Rich descriptive information helps explain how a gifted female was nurtured and empowered to be productive at such a young age. A family model of interdependence emerged from the evidence and focused on four themes. First, the Kelps promoted love and commitment in their family. Second, the Kelps promoted authenticity and autonomy by modeling the process of being true to oneself and self-governing. Third, the Kelps promoted uniqueness and purpose by forging unique identities despite norms for their culture. Fou (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved)

AAM9701415 Publication Title: Dissertation Abstracts International Section A: Humanities and Social Sciences titleTranslation: Promover el crecimiento en mujeres superdotadas: un estudio de caso naturalista abstractTranslation: Este estudio de caso es una exploración de la vida de una mujer superdotada altamente productiva para comprender y describir los factores e interacciones individuales, familiares y educativos que promovieron su crecimiento. Se consideró que la informante seleccionada para este estudio pertenecía a un grupo selecto de los 11 graduados más exitosos de PEG (a partir de 1992) sobre la base de su excepcional productividad académica y extracurricular, y los juicios sobre su crecimiento personal por parte de los administradores del Programa para los Excepcionalmente Dotados (PEG) en Mary Baldwin College. PEG es un programa residencial universitario de ingreso temprano para mujeres adolescentes superdotadas que comenzó en 1985. Los estudiantes tienen la oportunidad de completar su título universitario en tan solo cuatro años. Los futuros estudiantes solicitan PEG a partir de su octavo grado y son aceptados en función de su superdotación, logros constantes y madurez personal. Ruby Kelp fue seleccionada como una graduada ejemplar que demostró un desarrollo óptimo, era reflexiva y tenía una buena relación con este investigador. Un enfoque naturalista de estudio de caso proporcionó una perspectiva interactiva que reconocía la naturaleza crítica del contexto en el estudio de un tema tan complejo como el crecimiento humano. La teoría surgió de: los datos textuales; productos seleccionados por el egresado; y entrevistas en profundidad y observaciones de Ruby, sus padres y mentores. El enfoque en el funcionamiento humano notable proporcionó una comprensión de cómo ocurrió, se fomentó y se desarrolló ese funcionamiento óptimo. Una rica información descriptiva ayuda a explicar cómo se nutrió y empoderó a una mujer superdotada para ser productiva a una edad tan temprana. Un modelo familiar de interdependencia emergió de la evidencia y se centró en cuatro temas. En primer lugar, los Kelps promovieron el amor y el compromiso en su familia. En segundo lugar, las algas promovieron la autenticidad y la autonomía al modelar el proceso de ser fiel a uno mismo y autogobernarse. En tercer lugar, las algas promovieron la singularidad y el propósito al forjar identidades únicas a pesar de las normas de su cultura. Fou (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados)