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With a prevalence rate of 7-9% in school-age children and 2.5-4% in adults, with twice as many boys diagnosed as girls, Attention-Deficit/Hyperactivity disorder (ADHD) is the most frequently encountered neurodevelopmental disorder. This condition has a negative impact on the quality of life of the patients, affecting their school performance and significantly, representing a serious risk factor for developing substance abuse. ADHD is characterized by persistent symptoms of inattention, hyperactivity and impulsivity that interfere with, or hinder academic or occupational performance, as well as social interactions, and its onset is prior to having reached 12 years of age. Symptoms must be evident in two or more settings (home, school, work, friends, relatives...) and there are three distinct presentations recognized, according to the different combination of symptoms. However, the severity of the disorder varies in the same patient and from patient to patient. ADHD is considered a polygenic disorder, such that epigenetic factors including environmental, social and other factors can modulate its presentation and outcome. In many patients other comorbid conditions frequently coexist that further aggravate patient well-being, including oppositional defiant disorder, conduct disorder, substance abuse and learning disorders. There are several books, websites, etc., that tout ADHD as a gift, presenting this disorder as a privilege. However, there is no scientific evidence to support these assertions and even successful adults with untreated ADHD complain about the suffering the condition has caused to them. So, neither a gift nor a hint of giftedness. (PsycInfo Database Record (c) 2022 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: Con una tasa de prevalencia del 7-9% en niños en edad escolar y del 2,5-4% en adultos, con el doble de niños diagnosticados que de niñas, el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es el trastorno del neurodesarrollo más frecuente. Esta condición tiene un impacto negativo en la calidad de vida de los pacientes, afectando su rendimiento escolar y de manera significativa, representando un grave factor de riesgo para desarrollar abuso de sustancias. El TDAH se caracteriza por síntomas persistentes de falta de atención, hiperactividad e impulsividad que interfieren o dificultan el rendimiento académico o laboral, así como las interacciones sociales, y su inicio es antes de los 12 años de edad. Los síntomas deben ser evidentes en dos o más entornos (hogar, escuela, trabajo, amigos, familiares...) y se reconocen tres presentaciones distintas, según la diferente combinación de síntomas. Sin embargo, la gravedad del trastorno varía en el mismo paciente y de un paciente a otro. El TDAH se considera un trastorno poligénico, de modo que los factores epigenéticos, incluidos los ambientales, sociales y otros, pueden modular su presentación y resultado. En muchos pacientes coexisten con frecuencia otras afecciones comórbidas que agravan aún más el bienestar del paciente, como el trastorno negativista desafiante, el trastorno de conducta, el abuso de sustancias y los trastornos del aprendizaje. Hay varios libros, sitios web, etc., que promocionan el TDAH como un regalo, presentando este trastorno como un privilegio. Sin embargo, no hay evidencia científica que respalde estas afirmaciones e incluso los adultos exitosos con TDAH no tratado se quejan del sufrimiento que la afección les ha causado. Por lo tanto, ni un regalo ni una pizca de superdotación. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2022 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)