Bibliografía completa

In this chapter, the authors go beyond twice exceptional (2e) by taking into account the intersection of giftedness, disability, and cultural identities that can significantly shape the experience of students in school. The authors illustrate the importance of this intersection through a case study of a high-ability African American student with a learning disability, and they discuss the academic, personal/social, and career implications for bringing out the best in culturally diverse 2e students. The authors also offer practical solutions and strategies for teachers and school counselors to collaborate with families to promote the student success of 2e students with multiple identities. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: introduction)

abstractTranslation: En este capítulo, los autores van más allá de lo doblemente excepcional (2e) al tener en cuenta la intersección de la superdotación, la discapacidad y las identidades culturales que pueden moldear significativamente la experiencia de los estudiantes en la escuela. Los autores ilustran la importancia de esta intersección a través de un estudio de caso de un estudiante afroamericano de alta capacidad con una discapacidad de aprendizaje, y discuten las implicaciones académicas, personales/sociales y profesionales para sacar lo mejor de los estudiantes 2e culturalmente diversos. Los autores también ofrecen soluciones prácticas y estrategias para que los maestros y consejeros escolares colaboren con las familias para promover el éxito estudiantil de los estudiantes 2e con identidades múltiples. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: introducción)