Bibliografía completa

In this chapter, we review research related to the practices within the field of gifted education. Talent and giftedness is a phenomenon that greatly interests our society. However, educators have a somewhat ambivalent attitude toward giftedness and gifted children. There is no agreed-on definition of giftedness to guide practice and programs, as there is with other special categories of children; and there is no federal mandate to serve gifted children. As a result, the kinds of services available to gifted children in schools vary widely. We try to capture that variability and the issues that frame practice and theory within this emerging field of psychology and education. We also provide some perspectives on how this developing area of research and practice fits more broadly into the field of educational psychology and identify critical areas of future research and educational policy reform. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: En este capítulo, revisamos la investigación relacionada con las prácticas dentro del campo de la educación de superdotados. El talento y la superdotación es un fenómeno que interesa mucho a nuestra sociedad. Sin embargo, los educadores tienen una actitud algo ambivalente hacia la superdotación y los niños superdotados. No existe una definición consensuada de superdotación para guiar la práctica y los programas, como ocurre con otras categorías especiales de niños; Y no hay un mandato federal para atender a los niños superdotados. Como resultado, los tipos de servicios disponibles para los niños superdotados en las escuelas varían ampliamente. Tratamos de capturar esa variabilidad y los problemas que enmarcan la práctica y la teoría dentro de este campo emergente de la psicología y la educación. También proporcionamos algunas perspectivas sobre cómo esta área de investigación y práctica en desarrollo encaja más ampliamente en el campo de la psicología educativa e identificamos áreas críticas de investigación futura y reforma de la política educativa. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)