Bibliografía completa

This book is about the similarities and differences in the cognitive processes that characterize children at the extremes of human talent. Its purpose is twofold: (1) to assess the adequacy with which theories derived for normal children also account for performance and processes variability among retarded, learning disabled, and gifted children; and (2) to advance the analysis of quantitative versus qualitative differences in cognition by focusing on more extreme contrasts than have traditionally been examined in the developmental literature. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved) (Source: preface)

Pages: Chapter viii, 244 Pages Publication Title: Cognition in special children: Comparative approaches to retardation, learning disabilities, and giftedness abstractTranslation: Este libro trata sobre las similitudes y diferencias en los procesos cognitivos que caracterizan a los niños en los extremos del talento humano. Su propósito es doble: (1) evaluar la idoneidad con la cual las teorías derivadas para niños normales también dan cuenta de la variabilidad del rendimiento y los procesos entre los niños retrasados, con discapacidades de aprendizaje y superdotados; y (2) avanzar en el análisis de las diferencias cuantitativas frente a cualitativas en la cognición centrándose en contrastes más extremos que los que se han examinado tradicionalmente en la literatura sobre el desarrollo. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: prefacio)