Bibliografía completa

At a recent conference, a clinical psychologist who works with gifted students engaged the first author in an exciting and challenging conversation. As the authors discussed specific research and case studies involving gifted children, they realized that we were talking almost exclusively about the importance of context in defining and addressing giftedness. During the rest of the conference, they noticed the role of context in talent development in every session we attended. On the first author's return home, one question kept leaping into his mind: If the need to consider context comes up in most research sessions and so many practical applications, why don't we spend more time exploring its role in theories of giftedness? In this chapter, the authors explore the role of context in some classic and contemporary theories and models of giftedness, propose an alternative view, and explore the practical implications of that perspective. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: create)

abstractTranslation: En una conferencia reciente, un psicólogo clínico que trabaja con estudiantes superdotados entabló una conversación emocionante y desafiante con el primer autor. A medida que los autores discutían investigaciones específicas y estudios de casos que involucraban a niños superdotados, se dieron cuenta de que estábamos hablando casi exclusivamente sobre la importancia del contexto para definir y abordar la superdotación. Durante el resto de la conferencia, se dieron cuenta del papel del contexto en el desarrollo del talento en cada sesión a la que asistimos. A su regreso a casa, una pregunta no dejaba de surgir en su mente: si la necesidad de considerar el contexto surge en la mayoría de las sesiones de investigación y en tantas aplicaciones prácticas, ¿por qué no dedicamos más tiempo a explorar su papel en las teorías de la superdotación? En este capítulo, los autores exploran el papel del contexto en algunas teorías y modelos clásicos y contemporáneos de la superdotación, proponen una visión alternativa y exploran las implicaciones prácticas de esa perspectiva. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: crear)