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This reprinted chapter (originally published in Gifted Child Quarterly, 26[1], 21-23) examines the history of measurement in creativity and the myth that creativity is too difficult of a concept to measure. The author states that the measurement of creativity, like other facets of intellectual functioning, will always be a challenge. Just as in intelligence we face problems of differentiating operational creative thinking abilities from native creative potential. This is further complicated by the entry of energizing forces of the suprarational and cosmic interacting with the individual rational and emotive-motivational systems. However, for practical purposes we can manage this problem by realizing that available measures have established certain parameters of measurable creativity found to be of great importance to school learning. Further, we can take advantage of those instruments whose psychometric and practical soundness has been evidenced. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: create)

Publication Title: Creativity and giftedness abstractTranslation: Este capítulo reimpreso (publicado originalmente en Gifted Child Quarterly, 26[1], 21-23) examina la historia de la medición de la creatividad y el mito de que la creatividad es un concepto demasiado difícil de medir. El autor afirma que la medición de la creatividad, al igual que otras facetas del funcionamiento intelectual, siempre será un desafío. Al igual que en la inteligencia, nos enfrentamos a los problemas de diferenciar las habilidades operativas de pensamiento creativo del potencial creativo innativo. Esto se complica aún más por la entrada de las fuerzas energizantes de lo suprarracional y cósmico que interactúan con los sistemas racionales y motivacionales emotivos. Sin embargo, para fines prácticos, podemos manejar este problema si nos damos cuenta de que las medidas disponibles han establecido ciertos parámetros de creatividad medible que son de gran importancia para el aprendizaje escolar. Además, podemos aprovechar aquellos instrumentos cuya solidez psicométrica y práctica ha sido evidenciada. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: crear)