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Interpersonal skills and perfectionistic tendencies of gifted adolescents may influence psychological health and future professional success. In order to better understand these variables, we must have accurate and valid measures first. This study attempted development and validation of measures of interpersonal skills and perfectionistic tendencies among gifted children in order to determine if the constructs had quantitative and qualitative meaning. Gifted students' responses to the Interpersonal Competence Questionnaires (ICQ) and Frost's Multidimensional Perfectionism Scale (FMPS) were analyzed with the Rasch rating scale model. Evidences of multiple aspects of validity were examined in order to make evaluation judgments regarding the validity of the measures. Initial Rasch analysis demonstrated that both ICQ and FMPS have poor rating scale functioning, dimensionality and person fit statistics. Modifications were made to the original scales, including collapsing rating scale categories, deleting misfitting items and misfitting people. Two new measures, ICQ-revised and FMPS-revised, were generated based on the initial results from Rasch analysis. According to the Rasch diagnostic indices, the ICQ-revised and FMPS-revised demonstrated adequate reliability, separation, item and person fit, rating scale functioning, and dimensionality. The cumulative evidence from this study allowed for concluding that measuring gifted students' interpersonal skills and perfectionistic tendencies were desirable using the revised measures. However, further investigations into the theoretical framework of these two constructs among gifted students were still needed to improve the scales to target students with advanced interpersonal skills and higher level of perfectionistic tendencies. (PsycInfo Database Record (c) 2025 APA, all rights reserved)

PMID: 3151882179; 2025-54907-143 Publication Title: Dissertation Abstracts International Section A: Humanities and Social Sciences abstractTranslation: Las habilidades interpersonales y las tendencias perfeccionistas de los adolescentes superdotados pueden influir en la salud psicológica y en el éxito profesional futuro. Para comprender mejor estas variables, primero debemos tener medidas precisas y válidas. Este estudio intentó desarrollar y validar medidas de habilidades interpersonales y tendencias perfeccionistas entre niños superdotados con el fin de determinar si los constructos tenían significado cuantitativo y cualitativo. Las respuestas de los estudiantes superdotados a los Cuestionarios de Competencia Interpersonal (ICQ) y a la Escala de Perfeccionismo Multidimensional de Frost (FMPS) se analizaron con el modelo de escala de calificación de Rasch. Se examinaron evidencias de múltiples aspectos de validez con el fin de emitir juicios de evaluación sobre la validez de las medidas. El análisis inicial de Rasch demostró que tanto ICQ como FMPS tienen un mal funcionamiento de la escala de calificación, dimensionalidad y estadísticas de ajuste de la persona. Se realizaron modificaciones a las escalas originales, incluyendo el colapso de las categorías de la escala de calificación, la eliminación de elementos que no se ajustaban y las personas que se ajustaban mal. Se generaron dos nuevas medidas, revisadas por el ICQ y revisadas por el FMPS, sobre la base de los resultados iniciales del análisis de Rasch. De acuerdo con los índices de diagnóstico de Rasch, el ICQ-revisado y el FMPS-revisado demostraron una adecuada fiabilidad, separación, ajuste del ítem y de la persona, funcionamiento de la escala de valoración y dimensionalidad. La evidencia acumulada de este estudio permitió concluir que era deseable medir las habilidades interpersonales y las tendencias perfeccionistas de los estudiantes superdotados utilizando las medidas revisadas. Sin embargo, aún se necesitan más investigaciones sobre el marco teórico de estos dos constructos entre estudiantes superdotados para mejorar las escalas dirigidas a estudiantes con habilidades interpersonales avanzadas y un mayor nivel de tendencias perfeccionistas. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2025 APA, todos los derechos reservados) titleTranslation: Desarrollo de medidas de las habilidades interpersonales y el perfeccionismo de los niños superdotados