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The main objective of this study was to compare children selected in a community setting with ADHD, high-performance, and normo-typical development on a sustained attention task. Three groups of children were selected: ADHD ( n = 42), high-performance ( n = 20), and normo- typical development ( n = 28). A brief computerized vigilance task (CSAT-R) was applied to compare attentional capacity and reaction time. The participants were divided into those with “attentional dysfunction” and those with “normal attention” to analyze clinical validity. Children with high-performance were clearly differentiated from the other two groups, with large effect sizes. The differences between normo-typical and ADHD groups were only significant in the errors and in a nonparametric index of attentional capacity, but with small effect sizes. The CSAT-R showed good specificity and an acceptable positive predictive value, but low levels of sensitivity, and a poor negative predictive value. Therefore, sustained attention could be a prominent mechanism in children with high capacities. The CSAT-R (and probably most of attentional tasks) would be moderately useful in community settings for ADHD diagnosis, but not to rule it out. (PsycInfo Database Record (c) 2023 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

Num Pages: 223-230 abstractTranslation: El objetivo principal de este estudio fue comparar a niños seleccionados en un entorno comunitario con TDAH, alto rendimiento y desarrollo normotípico en una tarea de atención sostenida. Se seleccionaron tres grupos de niños: TDAH ( n = 42), de alto rendimiento ( n = 20) y desarrollo normotípico ( n = 28). Se aplicó una breve tarea de vigilancia computarizada (CSAT-R) para comparar la capacidad atencional y el tiempo de reacción. Los participantes se dividieron en aquellos con "disfunción atencional" y aquellos con "atención normal" para analizar la validez clínica. Los niños con alto rendimiento se diferenciaron claramente de los otros dos grupos, con tamaños de efecto grandes. Las diferencias entre los grupos normotípicos y los de TDAH solo fueron significativas en los errores y en un índice no paramétrico de capacidad atencional, pero con tamaños de efecto pequeños. El CSAT-R mostró una buena especificidad y un valor predictivo positivo aceptable, pero bajos niveles de sensibilidad y un valor predictivo negativo pobre. Por lo tanto, la atención sostenida podría ser un mecanismo prominente en niños con altas capacidades. El CSAT-R (y probablemente la mayoría de las tareas atencionales) sería moderadamente útil en entornos comunitarios para el diagnóstico del TDAH, pero no hay que descartarlo. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2023 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista) titleTranslation: Evaluación de la atención sostenida en niños de alto rendimiento y trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) con una tarea de vigilancia