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Reviews the implications of conceptions of individual differences in development and of giftedness for generating hypotheses about the development of giftedness in childhood. Research designs that dominate current longitudinal study of the development of giftedness are described, and their limitations for testing new hypotheses are noted. Examples from the author's own research and other studies that suggest a better strategy for designing developmental studies of giftedness are presented. (PsycInfo Database Record (c) 2024 APA, all rights reserved) (Source: chapter)

abstractTranslation: Revisa las implicaciones de las concepciones de las diferencias individuales en el desarrollo y de la superdotación para la generación de hipótesis sobre el desarrollo de la superdotación en la infancia. Se describen los diseños de investigación que dominan el estudio longitudinal actual del desarrollo de la superdotación y se señalan sus limitaciones para probar nuevas hipótesis. Se presentan ejemplos de la propia investigación del autor y otros estudios que sugieren una mejor estrategia para diseñar estudios de desarrollo de la superdotación. (Registro de la base de datos PsycInfo (c) 2024 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: capítulo)