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The construct of "social intelligence" has aroused reiterated debates throughout the history of Psychology. One way to contribute to this debate is through the study of social reasoning in people with high cognitive abilities. The scores of 50 Spanish-speaking children and adolescents with high cognitive abilities in two measures of social reasoning were compared to age- and sex-matched peers of normotypical cognitive ability. The results indicate that high-ability children and adolescents present a significatively superior performance compared to their peers in tasks related with social intelligence, especially in reasoning processes which involve understanding and defining the social problem, planning social strategies and anticipating social consequences. (PsycINFO Database Record (c) 2016 APA, all rights reserved) (Source: journal abstract)

Num Pages: 17-28 abstractTranslation: El constructo de "inteligencia social" ha suscitado reiterados debates a lo largo de la historia de la Psicología. Una forma de contribuir a este debate es a través del estudio del razonamiento social en personas con altas capacidades cognitivas. Las puntuaciones de 50 niños y adolescentes hispanohablantes con altas habilidades cognitivas en dos medidas de razonamiento social se compararon con pares de edad y sexo de capacidad cognitiva normotípica. Los resultados indican que los niños y adolescentes de alta capacidad presentan un desempeño significativamente superior al de sus pares en tareas relacionadas con la inteligencia social, especialmente en procesos de razonamiento que involucran la comprensión y definición del problema social, la planificación de estrategias sociales y la anticipación de las consecuencias sociales. (Registro de la base de datos PsycINFO (c) 2016 APA, todos los derechos reservados) (Fuente: resumen de la revista) titleTranslation: La inteligencia social: Aportes desde su estudio en niños y adolescentes con altas capacidades cognitivas